新闻中心为深化教育改革，推动党建与教育深层次地交融，化学与化工学院化工系安排整体教师打开了为期 2 天的“以听促教”会集听课活动。此次活动先后观摩了曹振恒、张元霞、张耀霞、李雪礼四位教师的演示课程，并于课后打开专题研讨，一起探究教育立异与育人实效。
曹振恒教授在《化工原理》传热章节教育中，以SpaceX“星舰”火箭推动装置换热难题为切入点，剖析“猛禽”发动机并联运转的热办理应战。经过不锈钢箭体热防护规划、再生冷却技能等事例，生动阐释热传导、对流传热与辐射散热的中心原理，并融入“双碳”目标下绿色燃料（如液氧甲烷）的使用考虑，引导学生重视科学技能立异的环保使命。
张元霞博士在《化工根底》吸收章节中，以“双模理论”串联传质进程机理。她将哲学逻辑中的“必定与或许”模态出题类比吸收塔气液界面传质规则，结合动态模仿演示，解析双膜理论中传质阻力与功率的平衡战略，并经过分组使命引导学生规划“高吸收率、低能耗”优化计划，强化工程思想与立异认识。
张耀霞教师以全国化工规划大赛获奖事例为蓝本，解说设备标示标准。经过反应器、换热器等三维模型拆解，剖析标示标准与工程图纸的严谨性，着重“细节决定规划胜败”，鼓舞学生将标准认识融入实践，为比赛与工作开展夯实根底。
李雪礼教师在《化工技能经济》序言中，以“中美贸易战”为引，剖析芯片制裁、动力定价等事例背面的技能经济逻辑。经过本钱效益比、产业链耐性等概念，引导学生了解“中心技能自主可控”的战略意义，厚植家国情怀与职业使命感。
课后研讨会上，教师们环绕“课程立异与思政交融”打开热议。系党支部书记着重：“党员教师要带头将党建引领转化为教育改革的行动力，把‘为党育人、为国育才’融入讲堂规划。”青年教师结合听课感悟提出“树立跨学科事例库”“强化实践课思政浸透”等主张，构成“以学生为中心、以问题为导向”的改善一致。
此次“以听促教”会集听课研讨活动，经过党员演示、全员共研，完成了党建与教育的同频共振。化工系表明将继续推动“听评课”常态化，以匠心讲堂筑牢育人根基，为培育兼具立异力与责任感的化工人才注入赤色动能，为我国化工职业的开展培育更多优异的专业人才。
